Feb. 1st, 2011

marylou: (panda_toys)
От суммы слагаемых сумма не меняется... только с определенного возраста.
Я понимала это очень интуитивно, на нескольких примерах. Например, я намеренно не давала Соньке лего, пока она не освоит кубики. Потому что когда ребенок строит башню из кубиков и толкает ее, она должна рассыпаться. Это закон природы, который я хочу, чтобы мой ребенок увидел своими глазами. Кроме того, чтобы башня из кубиков была выстроена, над ней нужно думать, искать местоположение очередного кубика, - а мне нравится, когда ребенок изучает свойства вещей и думает над этим, потому что это и есть развитие в действии. А над лего или мега, простите, особо думать не надо, как приложил- так и застряло. Ну, максимум- свалится, но не сломается же.
К слову сказать, я думаю сегодня, что и кубики со своей геометрической правильностью не являются началом. НУжны скорее, вальдорфские брусочки неправильной формы.

По той же причине у нас не было тарелок на присосках, чашек-непроливаек и прочих "облегчающих жизнь" предметов. Потому что если тарелку смахнуть со стола, то она упадет и скорее всего разобьется, а если перевернуть стакан, то из него должна вылиться вода! Зачем уверять ребенка в обратном?
Из той же серии, - если пописать в штанишки, там должно быть мокро. Или как минимум- влажно, но никак не сухо!
Я думала, я отслеживаю причинно-следственные связи в Сонькином сознании и предоставляла ей этакое натуральное изучение физики сколько ее душе угодно, и если честно, мы как-то не особо пострадали))) Посуда цела, штаны постираны.

Сейчас мне кажется, что в любом навыке, который приобретает ребенок, есть некое базовое действо с базовыми, очень простыми предметами. )

Profile

marylou: (Default)
marylou

December 2011

S M T W T F S
    123
45678910
11121314151617
18192021222324
252627282930 31

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags